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浅谈班级管理的有效方法和途径(赵克强)
发布时间:2013.09.11  浏览次数:

浅谈班级管理的有效方法和途径

高新区天王高中   赵克强

 

【摘要】班级是学校教育的基本单元,是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式。班级管理在学校教育教学中发挥着举足轻重的作用,班主任则是一个班级的灵魂人物。班主任在班级管理中的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展,对学生起着重要作用。

【关键词】: 提升素质  凝聚力  班级管理  教育资源

 

班主任是一个班级的灵魂人物,他的思想素质,工作态度、工作方式、教育艺术水平以及管理能力等影响着一个班级的班风和学风。柳斌曾经说过,一个优秀的班主任就是一个教育家。在我们看来很多优秀班主任的做法却是无法复制的,但他们都有一个共性,就是爱心与责任感,我觉得这是做好班主任工作管理好一个班集体的重要前提。

对于班级管理,一个出色的班主任应该从以下几个方面不断探索实践,努力进取。

一、坚持不懈,提升个人能力和素质

1完善人格的魅力。学生中流行着这样一句话:“一流老师靠人格魅力,二流老师靠学术,三流老师靠泄题,四流老师靠作业,五流老师靠点名,末等老师靠不停变换点名方法。以此来衡量我们中学教师的水平,虽然比较滑稽,但是这样说也未为不可。由此可见,不断完善自己势在必行。

2、做科研型的引领者。 一位班主任,他的发展道路可能经历三个大的阶段:实习阶段→经验阶段→科研阶段。实习阶段的主要特点是寻求专业知识、教育理论与教育教学实践的结合点,结合得越快、越好,实习阶段度过得越快。经验阶段的特点是教育、教学经验日积月累,能力越来越强,能够越来越顺利地完成教育、学任务。科研阶段则是具备了比较完善的知识结构和能力结构,在教育、教学中进行教育科研,探索规律,有独创性见解和创造性贡献。

二、科学有效全力培养好一个班集体

1、认真选用班干部。班长作为班主任的左膀右臂,他的选拔必须慎重。首先,他的学习必须在中等偏上;其次,他必须有良好的思想品德,在某些方面有一定的特长。当然,其他班干部也应当认真选拔,慎重使用。

2、注意培养班干部。一方面,班干部要有明确的分工,使他们各司其职,不断强化他们的责任意识。另一方面,要求他们团结一致,协同作战,共同管理好班级事务。使他们明白班干部是班级的骨干力量,应起模范带头作用。

3、科学制定班章班规。没有规矩不能成方圆,作为一个班集体,他必须有自己的班级的规章制度。但班主任最好能根据学校的规章制度确定一个适合本班开展工作的班规,这个班规的出台可由班主任先围绕如作息、上课、课外、作业、就餐等方面定一个简单的初稿,然后让全体学生讨论确定。学生亲自参与班规的制定,他们就会对班规很快熟悉并自愿遵守。

4、明确树立奋斗目标。班级发展目标具有导向作用。班主任要根据班级的实际为班集体定一个总目标,如:学风淳厚 ,特色鲜明,成绩优秀,引领校风等。

5、精心培养班级凝聚力一个没有共同的目标缺乏集体凝聚力的班级,就好比一团散沙四处流散,班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为班主任工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。活动包括学校组织的篮球赛、卫生打扫评比、田径运动会等,对这些活动,班主任要注意渗透进去进行指导,评比我都要求他们看看最后的结果,发扬优势、缩短差距,形成良好的班风,让学生体会班主任为了班集体的发展在努力工作。

6、长期树立“班兴我荣,班衰我耻”的观念。注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感,让每个学生都认识到他们才是班级的主人,他们的一言一行不仅代表他自己,而且还代表着整个班级,树立“班兴我荣,班衰我耻”的观念

三、细致周到抓好班级教学管理。

1、充分调动科任教师管理的积极性形成管理合力。班主任要积极主动,协调各科的关系,严防学生出现学习偏科管理疏漏现象。同时教育学生端正学习态度,遵守课堂纪律,尊重任课教师的劳动。

2、坚持进行师生间的无障碍交流和沟通。及时了解学生(优生、中等生、学困生)近期的学习情况,并与代课老师及时沟通,让任课教师可以拿到学生情况的第一手资料,以便于更好的实施教学。鼓励任课教师在课堂教学中严格要求学生,大胆管理, 以便提高学生的学习效率。

四、家校联动,明确目标,强化管理。

1、家长本身是一种教育资源,知子莫如父,知女莫如母,班主任通过与家长的健康交往,能飞快了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息,为开展教育工作掌握第一手资料。

2、家长本身是一种教育力量,家长负有教育责任,学生与家长的亲缘关系决定了家长的教育具有教师不可替代的作用,因此家长是孩子的校外班主任。

3、与家长建立感情,这将有助于一些特殊事件的处理。

五、充分利用社会教育资源,传递正能量,延伸管理手臂

对于学生来说他不能只生活在学校和家庭里,他也必须融入这个社会当中去。随着社会的发展,社会环境对人们的影响也越来越复杂,社会环境对学生的影响是多方面的,有积极的、也有消极的,那么,班主任就必须提高学生对人对事物的分辨能力,弘扬正气,传递正能量。

1、充分利用社会教育资源,增强教育的力度。社会教育资源是一个无限广阔的空间,加强学校与社会的联系与沟通,是教育走向社会、走向实际的有效途径。

2、积极参与社会团队活动。如参加共青团,社区志愿者协会,文艺团体等,融入社会,了解社会,强化责任意识,让自己的人生更有价值,更有意义。

3、充分利用学校教育资源,增强教育的深度。 学校教育资源是最方便、最快捷、最可灵活运用的教育资源,它就在校园里,就在学生身边,教师要选择与教学内容相关的人力、物力资源并加以有效利用,从而拓展教育的广度,提升教育的高度。

在班级管理实践活动中,这些教育思路设想是相辅相成、不可分割的、紧密联系、成为一体的。班主任只要勤于探索,不断实践,具体问题具体对待,就一定能够找到更好地建设管理班集体有效的方法和途径。

 

参考文献:

1、李震亚,《构建班级民主管理体系》

2、陈  芳 ,《班主任常规管理法体系》

3、杨进华,《 充分利用各种教育资源,提高学生道德素质》